Studiu: Care este modalitate simplă de a îmbunătăți abilitățile lingvistice ale unui copil
Înlocuirea timpului petrecut în fața ecranelor cu lectura împărtășită cu părinții este asociată cu îmbunătățirea abilităților lingvistice și socio-emoționale la copii, chiar și în comparație cu conținutul digital educațional.

Aceasta este concluzia la care au ajuns cercetătorii chinezi, relatează sciencedirect.com.
Astăzi, ecranele au devenit o parte integrantă a vieții de familie de zi cu zi, iar părinții trebuie să decidă în mod constant cum anume își va petrece copilul lor timpul. Întrucât ziua este limitată la 24 de ore, fiecare activitate are un „cost de oportunitate”: timpul petrecut în fața ecranelor înlocuiește cititul, joaca sau comunicarea față în față. Autorii noului studiu s-au concentrat pe acest efect de substituție.
O echipă condusă de Shifeng Li de la Universitatea Normală de Nord-Vest a studiat modul în care realocarea timpului între diferite activități este asociată cu dezvoltarea copilului. Studiul a implicat 202 copii de grădiniță cu vârste cuprinse între 3 și 6 ani din Lanzhou și părinții acestora. Adulții au înregistrat numărul de minute pe zi pe care copiii le-au petrecut folosind ecrane, citind cu părinții sau jucându-se cu ele. Timpul petrecut în fața ecranelor a fost împărțit în categorii: conținut educațional și de divertisment, precum și vizionare independentă și vizionare cu părinții. Dezvoltarea copiilor a fost evaluată folosind teste standardizate de conștientizare fonologică și ortografică, viteză de denumire a obiectelor și înțelegere a emoțiilor și a normelor sociale.
Pentru analiză, oamenii de știință au folosit metoda substituției izotemporale, o abordare statistică ce permite estimarea a ceea ce se întâmplă dacă înlocuiești, de exemplu, 15 minute de timp petrecut în fața ecranelor cu 15 minute de citit, fără a modifica volumul total de activitate.
Rezultatele au arătat că cititul împărtășit cu părinții s-a dovedit a fi cea mai „benefică” activitate. Copiii care au citit mai mult cu adulții au demonstrat abilități lingvistice mai bune și o competență socio-emoțională mai mare. În schimb, o creștere a timpului total petrecut în fața ecranelor a fost asociată cu scoruri mai mici la aceste scale.
Autorii sugerează că este vorba despre calitatea interacțiunii. Cititul creează condițiile pentru dialog, întrebări, explicații și discuții despre emoțiile personajelor, în timp ce dispozitivele digitale preiau adesea „feedback-ul”, reducând implicarea adulților.
Acum ne puteți urmări și pe Telegram, Facebook și Instagram pentru a fi la curent cu ultimele știri.


