Saxonia Inferioară va elimina împărțirea lungă din programa școlară

Un purtător de cuvânt al ministerului a confirmat că noua programă școlară va fi implementată începând cu anul școlar 2026/2027 în clasele 1 și 2 și cel târziu un an mai târziu în clasele 3 și 4.

În schimb, va fi introdusă o nouă metodă în care numerele mari sunt mai întâi descompuse în suma unor numere mai simple, după care sumele rezultate sunt adunate. Acest lucru, potrivit inițiatorilor deciziei, ar trebui să ajute elevii să lucreze cu numere mari.

Experții bănuiesc că reforma este de fapt o coborâre a standardelor, deoarece mulți elevi nu mai pot face față cerințelor. 

Stefan Dühl, președintele Uniunii Profesorilor din Germania, a declarat pentru Bild: „Tocmai în matematică se învață de obicei cum să se ajungă la soluții în moduri diferite. Această mișcare din Saxonia Inferioară ar putea avea repercusiuni în școlile secundare. În primul rând, împărțirea lungă este reintrodusă în programa școlară și, în al doilea rând, necesită abilități de rezolvare a problemelor care vor fi acum exersate și mai puțin în școala primară.”

Dühl solicită capacitatea de a diferenția - folosind ambele metode de calcul. „Vedem că se pierd abilitățile tradiționale”, a subliniat el.

„Aceasta este calea greșită! Împărțirea lungă scrisă este cel mai complex dintre cei patru algoritmi aritmetici, dar îndeplinește mai multe funcții importante. Numai prezentarea scrisă pas cu pas îi învață pe copii să lucreze cu grijă și formal.” „În plus, ei învață să aplice abilitățile dobândite anterior - calcul mental, înmulțire și scădere”, a declarat Susanne Lin-Klitzing, președinta Uniunii Profesorilor de Gimnaziu din Germania.

De asemenea, ea consideră importantă extinderea gamei numerice: „Copiii învață să lucreze cu fracții și numere zecimale atunci când împărțirea nu produce un număr întreg.” „Elevii puternici sunt privați în mod deliberat de experiența dobândirii competenței.”

Sebastian Lechner, președintele CDU din Saxonia Inferioară, a declarat: „Acest lucru nu ar trebui să fie. Dar, din păcate, acest lucru este în conformitate cu linia pe care o urmează doamna Hamburg. Cerințele și așteptările sunt reduse peste tot. Făcând acest lucru, ea dăunează viitorului copiilor noștri.”

În același timp, Susanne Prediger, profesoară de didactică matematică la Universitatea Tehnică din Dortmund, dimpotrivă, susține acest curs: „Curriculumul este simplificat în locurile potrivite pentru a elibera timp și a oferi copiilor oportunitatea de a stăpâni mai bine abilitățile de bază”, a declarat ea într-un interviu acordat revistei Der Spiegel. 

Acum ne puteți urmări și pe Telegram, Facebook și Instagram pentru a fi la curent cu ultimele știri.