Владимир Воронин: Мы заинтересованы в сотрудничестве по реформе образования

19-21 сентября в Кишиневе проходила международная
конференция по вопросам политики в области науки и образования, в
которой принимали участие министры просвещения и науки, а также
президенты академий наук стран Центральной и Юго-Восточной Европы,
Кавказа, СНГ Балканских и Балтийских стран.

С речью к участникам форума обратился президент Республики Молдова
Владимир Воронин. В своем выступлении глава государства,
в частности, сказал:

"Сегодняшний форум - большая честь для Республики
Молдова. И по авторитетности участников, и по уровню
проблем, которые предполагается обсудить в ближайшие три
дня, эта конференция, не сомневаюсь, оставит глубокий
след в нашем обществе. Несмотря на то, что этот форум
международный, я не случайно говорю именно о нашем,
молдавском обществе. При всей универсальности таких
вопросов, как взаимосвязь науки и образования, при всей
известной глобальности такой задачи, как формирование
экономики, построенной на знаниях, в нашей молдавской
проекции эти темы приобретают особую остроту, особую
востребованность и чрезвычайно прагматичное измерение.

Поясню свою мысль. В силу объективных обстоятельств
единственно доступным ресурсом развития Республики
Молдова является человеческий капитал. Недооценка этого
обстоятельства привела к беспрецедентному экономическому
и социальному краху в Молдове в первое десятилетие
независимости. Псевдорыночный фетишизм эпохи 90-х годов
верил в то, что либеральная стихия сама по себе создаст
прочный плацдарм для развития. И мы знаем, что этого не
случилось. По крайней мере в Молдове результаты
оказались прямо противоположными тем, которые обещались.
Цепная реакция социально-экономической катастрофы в
стране выглядела следующим образом. В первую очередь
рынок не пожалел науку. Падение и маргинализация сферы
исследований и инноваций резко снизили восприимчивость
страны и общества к технологическому перевооружению, к

росту компетентности на всех уровнях, включая
общеполитический менеджмент. Следом за маргинализацией
науки произошел спад в качестве образования - и высшего,
и среднего. В итоге на определенном этапе рынок труда
остался без квалифицированной рабочей силы, способной
быть вовлеченной в возможные инвестиционные предложения.
Эта модель деградации является яркой иллюстрацией к
словам выдающегося социолога Иммануила Валлерстайна,
как-то отметившего, что понимание рынка, существовавшее
в 90-е годы, было способно изменить положение в обществе
не более, чем витамины могут излечить лейкемию.

И действительно, Молдове были нужны совсем иные
лекарства. Точная и взвешенная оценка места и роли
человеческого потенциала в стране, понимание взаимосвязи
между развитием науки и образованием, между
профессиональным воспроизводством и воспроизводством
экономическим привели к такому феномену, как реформы
нового типа. Эти реформы, начавшиеся восемь лет назад,
кардинально отличались по принципам самого запуска
процессов позитивного развития."От инвестирования в
человека - к развитой и конкурентоспособной экономике" -
таков был наш лозунг. Быть может, несколько романтичный
и популистский, на первый взгляд, но, несомненно, давший
свои результаты. В итоге своей восьмилетней практики мы
утвердились еще в одной парадоксальной мысли: в бедной
стране нельзя экономить на социальной сфере, в бедной
стране нельзя экономить на науке, бедная страна обладает
единственным шансом стать развитой и богатой - это
сначала стать компетентным обществом. И нас сегодня
часто критикуют международные финансовые организации за
то, что структура наших бюджетов выглядит слишком уж, на
их взгляд, потребительски, с серьезным доминированием
социальных затрат, в том числе - на науку и образование.
Мы же полагаем, что в данном конкретном случае следует
говорить не о затратах, а об инвестициях, инвестициях в
человеческий капитал. Для стран, обладающих большими
запасами нефти, затраты на геологоразведку и построение
буровых установок, конечно же, сч