В атмосфере любви и согласия

"Авторами" данной акции являются Министерство просвещения и молодежи и UNICEF-Молдова. Около миллиона детей школьного возраста учатся в эти дни, как предупредить насилие и как вести себя, какие действия предпринимать, когда взрослые или сверстники проявляют агрессию по отношению к ним.

Кто-то может сказать, что есть дела поважней, и нерационально тратить драгоценное учебное время на такую "чепуху", - ведь не захлестнуло же Молдову насилие. И, конечно же, будет не прав сторонник "дел поважней", поскольку на этот вопрос не просто следует обратить внимание общественности, школы и государственных органов, а надо бить в набат.

Подтверждение тому - неутешительная статистика. Согласно проведенным в 2007 году исследованиям около 20% детей терпят побои от родителей, 13 - физические наказания от учителей, а 10% минимум один раз подвергались сексуальным домогательствам. Более частыми становятся случаи насилия среди сверстников. Если собрать вместе всех детей, ставших жертвами насилия, они пополнили бы более половины из существующих в Молдове 1500 школ.

Обычный день, вторник. В Хырбовецком теоретическом лицее чувствуется оживление. По всему видно - здесь ждут гостей. А ими на сей раз вызвались быть представители Министерства просвещения и молодежи, UNICEF и республиканских СМИ. Каждому входящему вручается роза и визитка лицея.

На вопрос, по каким критериям выбиралось учебное заведение, особенный ли чем-то этот лицей, организаторы акции ответили, что выбор случаен, что акция проходит во всех лицеях, гимназиях, школах республики. Но, ознакомившись с Хырбовецким лицеем им. Крянгэ, мы убедились, что он ухоженный, в классах светло и уютно, педагоги доброжелательны, а дети очень "живые", любознательные, способные. Одним словом, незашуганные. Подумалось: если и другие сельские учебные заведения такие же, то им не страшны невзгоды и насилие, они смогут их преодолеть.

Разворачивающиеся в классе действа хоть и названы игрой, но на шутку не похожи. Скорее всего это серьезные мини-спектакли. Детям предлагается разделиться на группы. Каждый мини-коллектив должен сначала дать определение насилию (кто, как понимает это явление, у кого и с чем ассоциируется оно, и нарисовать его образ). Фантазия у детей оказалась довольно богатой. У одной группы это уродливое явление ассоциируется с пауком, "всасывающим" человека в свои негативные путы, у другой - с кактусом, больно жалящим острыми иглами, у третьей - с кулаком, при помощи которого чаще всего выясняют отношения, у четвертой - с громом и молнией.

- Насилие - это страдания, шантаж, издевательство, обида. Кактус олицетворяет и плоды насилия - если в семье нет согласия. У подвергающегося насилию ребенка появляются вот такие колючки, которыми он может жалить в ответ. Насилие порождает не только рабское послушание, но и ответное насилие,- с болью в голосе говорил мальчишка. А продолжившая его мысль девочка сказала, что угрозы со стороны родителей - типа принесешь двойку - будешь наказан (физически), не сделаешь то-то - будешь битым, - вырабатывают в ребенке лишь комплексы и желание побыстрее уйти из отчего дома.

В процессе урока дети отвечали на вопросы, содержащиеся в брошюрах "Детство без насилия". "Расти без насилия", называли типы агрессии и чем они отличаются, инсценировали разные ситуации: Приятно было наблюдать, как более сильный отрок, требуя у тщедушного мальчонки бумагу, никак не мог прибегнуть к силе, а все пытался убедить его словами, что ему эта бумага очень нужна. "Да отбери ее у него, и вся недолга, это ведь игра!" - раздавались голоса. И тогда он ответил: "Хоть и игра это, но я не могу нахально отобрать бумагу, я же крепче, сильней. Я ведь перестану себя уважать после этого: Послушай, пацан, мне позарез нужна эта бумага, отдай ее, будь человеком!" Мальчишка протянул сопернику бумагу, а стоящие вокруг зааплодировали.

- Это наглядный пример того, что всякий конфликт, всякую ситуацию можно решить без насилия, - отметила ведущая Елена, а ее коллега Виктор (урок вели тро