Сертификация дипломов: контроль за ведением реестра квалификаций возложен на Минобразования

Национальные рамки представляют основные принципы, на которых строится система подготовки кадров, и которые согласованы с системой сертификаций Европейских рамок квалификаций (ЕРК). Реестр включает все уровни и формы профессионального образования, ориентированного на удовлетворение конкретных потребностей рынка труда в квалифицированных кадрах. Контроль за ведением Национального реестра квалификаций правительство возложило на министерство образования, культуры и исследований, пишет logos.press.md.

Квалификация – официальное признание стандартов образовательных программ, закрепленное в соответствующих документах и осуществляемое по результатам оценки. В странах ЕС четко отлажена разработка механизмов сопоставимости уровней образования, квалификаций и дипломов разных стран. Стандартным механизмом, который уже используется в течение ряда лет, является международная классификация МСКО, где в общем виде системы образования распределены по уровням и типам на основе программ обучения. Последний вариант классификации - МСКО 97 - охватывает все формы организованного (формального) образования детей, молодежи и взрослого населения, включая обучение лиц со специальными потребностями, независимо от типа образовательного учреждения и формы обучения.

Все процессы в области профессионального образования в странах ЕС обусловлены целым рядом факторов, вызванных переходом к постиндустриальному обществу, основанному на знаниях. Для этого сформулированы следующие задачи: обеспечение сравнимости квалификаций, получаемых гражданами разных стран, расширение возможностей освоения квалификаций, в том числе и путем постепенного накопления единиц квалификаций (так называемых «кредитных единиц») и признание квалификаций, полученных в ходе предыдущей трудовой деятельности и в результате как формального, так и неформального обучения, в качестве основы эффективного развития рынка труда в Европе.

В системе высшего образования Молдовы уже активно проходят процессы, направленные на обеспечение взаимного признания документов о высшем образовании в рамках Болонского процесса. Несмотря на все объективные сложности, «Болонский процесс» продвигается, поскольку системы высшего образования в РМ и странах ЕС вполне сравнимы по уровням и квалификациям. В профессиональном образовании ситуация сложнее, поскольку в наших странах действуют различные и потому трудно сравнимые системы, говорят эксперты.

Молдавская система профессионального образования еще не осуществила переход на компетенции, которые позволяют измерить соответствие работника требованиям рабочего места на рынке труда, его переобучения. Поэтому разработка и совершенствование систем национальных квалификационных рамок будет осуществляться при непосредственном участии социальных партнеров. Это обеспечит связь профессионального образования с реальными потребностями экономики.