Минобразования организует методические собрания

Целью республиканских встреч является ознакомление участников с новшествами и положениями нормативной базы "Методические ориентиры по организации учебного процесса в общеобразовательной школе в 2020-2021 учебном году", пишет unimedia.info

Серия новшеств в главе "Особые аспекты организации учебного процесса в условиях пандемии" введена на основе специфического подхода каждой школьной дисциплины в зависимости от стадии обучения, возраста учащихся и др.:

- способы включения мероприятий по консолидации и углублению / восстановлению содержания учебной программы (в зависимости от редакции действующей дисциплинарной программы), изученных в ходе организации дистанционного обучения (март-май 2020 г.);

- способы организации учебно-оценочного процесса по дисциплине с точки зрения перераспределения времени для реализации дисциплинарной программы, рассчитанной на 2020-2021 учебный год;

- способы эффективной организации процесса дистанционного обучения (примеры платформ, приложений, тематического содержания и учебных продуктов, созданных с их помощью).

С учетом специфики образовательного процесса, в условиях эпидемиологического кризиса, с применением любой модели, выбранной на уровне образовательного учреждения, в организации образовательного процесса:

- начальная оценка будет проводиться во всех классах по каждому школьному предмету;

- будет установлен период времени для восстановления / закрепления учебного материала, определяемый преподавателем, в зависимости от потребностей студентов для покрытия уровня компетенций, разработанных в дисциплине (на основе единиц содержания, изученных в условиях пандемии в 2019-2020 учебном году) дидактический подход к изучению нового предмета будет разработан в 2020-2021 учебном году с адаптацией учебного плана в зависимости от периода времени, предлагаемого для восстановления / закрепления предмета исследования по сравнению с предыдущим годом.

Учителя должны при необходимости разработать план восстановления / план консолидации обучения, в зависимости от результатов учащихся при первоначальной оценке.