Детей с ограниченными возможностями можно интегрировать в общество, если проявить по отношению к ним симпатию

Дети с ограниченными возможностями могут интегрироваться в общество,
если у них будет шанс проявить себя, а психопедагоги, члены семьи и
общество в целом проявят по отношению к ним с особую симпатию,
открытость и любовь, утверждают специалисты столичного пилотного
комплекса лечебной педагогики „Orfeu”, передает Info-Prim Neo.

Дети с ограниченными возможностями, которые учатся в этом
комплексе, отметили в среду, 14 мая, пятилетие соответствующего
заведения. В течение пяти лет эти ребята готовятся по специальным
методам, которые помогают им интегрироваться в общество. Формы лечебной
педагогики применяются на базе примеров и опыта западных стран.
Учредитель и директор комплекса Олег Абабий изучил деятельность
множества международных профильных учреждений, разработав программу
лечебной педагогики и для Республики Молдова. Комплекс „Orfeu” первым
воплотил на практике подобные формы обучения. «Учим детей, любя» -
таковы девиз и цель лечебной педагогики.

Врач-психотерапевт Сильвия Топалэ говорил, что лечебная педагогика
позволяет интегрировать в общество детей с ограниченными умственными и
физическими возможностями путем их вовлечения в различные мероприятия,
которые позволяют им развивать свои чувства, мышление, способность
анализа, а в некоторых случаях даже исправлять нарушения двигательных
функций. Лечебная педагогика ставит основной акцент не на классическое
обучение буквам и цифрам, а скорее на интеграцию детей в общество,
предоставление им возможности научиться тому, как себя вести и как себя
проявить.

Ранее, до открытия комплекса дети с отставанием умственного
развития не имели никаких шансов на интеграцию в общество. Перед
родителями таких детей открывалось два выбора: держать ребенка дома, в
четырех стенах, не давая ему возможности находиться в приемлемой для
развития среде, либо отдать его в учреждения интернатского типа в Орхее
или Хынчешть.

После создания комплекса „Orfeu” и внедрения практики лечебной
педагогики у детей появился шанс участвовать в различных кружках, в том
числе в танцевальном, художественном, кружке столярничества, кройки и
шитья, музыки и др. Учащиеся гимназических классов посещают
профессиональные занятия. Благодаря усердной рабочее врачей, педагогов
и преподавателей технологического образования большинство учащихся
выпускных классов, девочки с различными нарушениями, в том числе очень
серьезными, смогли даже сами себе сшить платья к выпускному вечеру.
Успехов добиваются и мальчики, проявляя исключительные способности в
шитье. Случалось, что ребята с ограниченными возможностями не были
способны просто вдеть нитку в иголку, однако, усердно работая, проявляя
амбиции, этим детям удалось добиться серьезного прогресса и даже
овладеть навыками работы за швейной машинкой. Кроме того, ребята
занимаются выкраиванием очень трудных и комплексных предметов одежды.
Следует отметить и успехи детей, занимающихся столярничеством и работой
по дереву. А с помощью рисования, говорит Сильвия Топалэ, учащимся
центра удается проявить свои чувства, нередко сдерживая негативные
состояния. По словам врача-психотерапевта, лечебная терапия путем
рисования, вышивания, столярного ремесла способствует также развитию
терпения, внимания, воли и положительных качеств, которые помогают
ребятам с ограниченными возможностями познать красоту жизни и добра.

Благодаря работе педагогов, психологов и врачей-логопедов за годы
деятельности центра детям с различными нарушениями удается избавиться
от многочисленных комплексов, становясь более спокойными, открытыми к
жизни в обществе. Сильвия Топалэ утверждает, что в центре бывали дети,
которые даже не могли разговаривать, не проявляли никакой реакции на
окружающие их вещи, и многие относили их к категории людей, не имеющих
шансов на восстановление. Однако после посещения занятий в комплексе
„Orfeu” состояние этих ребят улучшилось.

В центре учатся дети с чрезвычайно серьезными нарушениями, такими
как синдром Дауна, эпил