"Уроки волшебства" бельцкого химика

С каждой минутой дети и присутствовавшие на открытом уроке гости из разных лицеев города погружались в волшебный мир химии. Состояние веществ, химическая формула, валентность, атом… — все эти давно знакомые школьникам понятия и явления будто обрели вторую жизнь, пишет gzt.md.                

Совершить это маленькое чудо учителю Людмиле Вячеславовне Горобец помогли проектор и компьютер, которые выводили на экран то таблицы, то разноцветные кластеры и фотографии. Можно было посмотреть учебный фильм, и сколько еще интересного! Кажется, это уже совсем другая химия – отнюдь не та, которую многие школьники часто не любят и не понимают, а увлекательный мир, где подросток сам может стать проводником для любого взрослого. Та же творческая нотка звучала и в каждом задании, которые преподаватель подготовила для закрепления темы. 

С ловкостью фокусника извлекались из методической копилки интерактивные игры и конкурсы – и всякий раз глаза лицеистов светились огоньком исследователя, предвкушающего новое открытие. А это лучшая награда за учительский труд. Значит, мальчишки и девчонки не просто усвоили учебный материал, есть твердая надежда, что они искренне полюбят науки и продолжат в будущем этот интереснейший путь.

«На протяжение всех лет моей работы в школе для меня актуален вопрос: как учить детей? Свои  уроки я планирую таким образом, чтобы они способствовали приобретению навыков самостоятельного поиска ответов на поставленные вопросы, умений анализировать факты, обобщать и делать логические выводы. Самостоятельно найденный ответ – маленькая победа ребенка в познании сложного мира природы. Убеждена, что только,  дав  возможность ученику попробовать себя в роли исследователя, экспериментатора, можно добиться усвоения учебного материала. Теория без практики ничто, поэтому групповой и индивидуальный исследовательский эксперимент — частый гость на моих  уроках», – говорит преподаватель  химии.

Горобец Людмила Вячеславовна — педагог высшей квалификационной категории, уже 27 лет работает учителем химии, 17-ть из них — в лицее им. М. Горького.

 «В детстве я мечтала быть педагогом и судьба пошла мне навстречу.  Быть может, сыграл тот факт, что моя мама пять лет отдавала частицы своего сердца школе, своим ученикам. Она работала преподавателем русского языка», — рассказывает Людмила Вячеславовна.

Как-то она задалась целью подсчитать, а сколько учеников у неё было за 27 лет работы? Вы не поверите, их оказалось более тысячи!

«Помню ли я их всех? Конечно, нет! Но если увижу кого-либо на улице, узнаю и радуюсь этой встрече. Были такие выпуски, с которыми до сих пор мы — большие друзья. Совсем недавно при встрече с одной выпускницей, услышала от нее: «Я горжусь своей школой». И я почувствовала, что тоже горжусь своим родным лицеем, ставшим для меня вторым домом», — говорит педагог.

Особая гордость Людмилы Вячеславовны — достижения ее учеников: победы на протяжении многих лет в городских олимпиадах по химии и в республиканском конкурсе «Научное сообщество ученых», который проходит в Кишиневе.

 За годы работы Людмила Вячеславовна поняла, что не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и умелом применении всего того, что знаешь, чему учишь.

«Каждый раз, уходя домой, думаешь, а что будет завтра, как сделать так, чтобы твой  урок  запомнился? Удивить, рассмешить или, может быть, напугать? Увы, сегодня  химия  для многих – предмет не первостепенной важности. Как найти и подобрать то, что поможет сделать процесс обучения интересным, творческим, запоминающимся? Уверена, что только, вызвав положительные эмоции, можно создать комфортный климат на  уроке», — считает Людмила Вячеславовна.

«Считаю себя скорее педагогом, чем предметником. Думаю, что нельзя «уходить с головой» в щелочи и кислоты.  Химия  должна помочь ребятам в реальной жизни», — уверена учитель.

Со слов Людмилы Вячеславовны, творческие силы она черпает в собственной семье. «Именно мои близкие помогают мне каждое утро просыпаться с добрым намерением отправиться на работу в родную школу, снова  открыть  двери кабинета  химии  и, наверное, в сорокатысячный раз сказать: «Доброе утро, ребята! Начинаем наш урок!»», — заключила педагог.