«Если поблизости есть хорошо оснащённая школа с квалифицированными преподавателями по всем предметам и возможностями для внеклассной деятельности, оправдано ли любой ценой сохранять гимназию (5–9 классы), где учатся лишь 30 детей? А если их 10? Или 5? Может, лучше организовать подвоз учеников в более крупное учебное заведение, а нынешнюю школу преобразовать в начальную?» — задался вопросом министр, сообщает unimedia.info Он отметил, что аналогичная дилемма возникает и с начальными школами: «Если в школе учатся пять детей — стоит ли её сохранять любой ценой? А если только двое? Может, разумнее преобразовать её в учреждение типа “начальная школа–детсад”? На эти вопросы нет простых или универсальных ответов».Министр также поставил вопрос о разумной удалённости от школы: «Что значит “рядом”? Готовы ли мы принять, что ученики будут добираться 30 километров до более оснащённого учреждения? Или разумная граница — 20 километров? Может, всего 3? Приемлема ли дорога в 30 минут на безопасном и комфортном автобусе, или считаем, что путь не должен превышать 5 минут пешком?»По словам Перчуна, в разных районах страны ответы на эти вопросы разные, что приводит к крайне неравномерной практике. «Где-то сохраняют школы с несколькими учениками, а где-то выбирают путь реорганизации. Но одно ясно: общество должно найти общий ответ на эти вопросы — даже если он будет нелёгким и потребует мужества, взвешенности и сочувствия к затронутым сообществам», — подчеркнул министр образования Дан Перчун.
