Молдавские школьники покидают родину

По ее словам, 5000 юных граждан Молдовы вслед за родителями навсегда покинули республику.

«Это примерно пять исчезнувших школ», ―  ужаснулась чиновница.

Да полноте! Чего ужасаться? Пять стертых с карты страны воображаемых учебных заведений – это лишь малая толика из того, что реально было закрыто за время независимости.

Тенденция ―  вниз

В Национальном бюро статистики (НБС) называют цифры куда более удручающие. За 10 последних лет число учащихся сократилось почти наполовину (в 2001 году было около 620 тыс., в 2013-м стало чуть больше 367 тыс.), причем ежегодные темпы сокращения остаются на уровне 4-6%.

А численность населения в возрасте 7-18 лет уменьшилась за пять лет на 30,4%. В большей степени, за счет уезжающих из страны навсегда.

В НБС подчеркивают, что все это следствие постоянного сокращения количества общеобразовательных учреждений в Молдове. Только за последние два года в стране были закрыты 144 школы (больше всего средних учебных заведений и гимназий с русским языком обучения). И к 2013-2014 учебному году общее число школ уменьшилось с 1,7 до 1,5 тыс., а количество педагогов снизилось с 51 до 44 тыс.

Напомним: согласно стартовавшей в 2011 году программе оптимизации школ, до конца 2013 года в республике должно быть закрыто в общей сложности 378 средних учебных заведений, что составляет четверть всех сельских школ.

А еще Нагнибеда-Твердохлеб сообщила, что за прошлый учебный год 7398 детей остались без полноценного или вообще без родительского надзора: у 5545 детей один из родителей трудится за рубежом, а у 1853 ―  на заработки уехали сразу оба родителя. И добрая половина оставшихся без присмотра ―  школьники младших классов.

Число первоклассников в этом году составило 34,5 тыс. человек, или 97,5% (практически на уровне прошлого учебного года). Но большой вопрос – будут ли ходить в школу те, у кого уехали родители? Тысячи детей у нас вообще не учатся, хотя и числятся в учебных списках, предупреждает парламентский адвокат по защите прав ребенка Тамара Плэмэдялэ. А по данным НБС, это около трети от всех молдавских детей.

Отстаем по математике, чтению и наукам

Еще один тревожный показатель. Согласно исследованию PISA 2009, учащиеся нашей страны отстают, в сравнении со своими однокашниками из 74 стран Европы, по чтению, математике и наукам. В этом рейтинге Молдова занимает 59-е место по математике, 57-е ―  по наукам и 65-е ―  по чтению. При этом с 2000 по 2012 год Молдова добилась очень скромного прогресса по индексу образования, рассчитываемому Программой развития ООН: с 0.676 до 0.714. Для сравнения, за те же годы Румыния прогрессировала с 0.722 до 0.821, Украина – с 0.775 до 0.860, Словакия – с 0.807  до 0.870.

Вначале наши дети не посещают школы, потом, естественно, не могут получить специальность и устроиться на работу. Впрочем, и те, кто с горем пополам получил диплом о среднем образовании, не торопятся потом ни в колледжи, ни в профессиональные школы, ни в вузы.

Сегодня в Молдове действуют 66 средних профессиональных учебных заведений и 47 колледжей. По данным Министерства просвещения, в 2013-2014 учебном году в профтехшколы поступили 10 434 человека (около 86,7% от запланированного). И это вполовину меньше, чем в 2007-2008 учебном году. Всего в средних профессионально-технических заведениях в этому году не востребовано примерно 1600 мест, из которых 1500 ― бюджетные.

Что касается вузов, тут ситуация сложилась парадоксальная. Некоторые из них в нынешнем году вообще не дождались абитуриентов. Даже у вполне благополучных недобор в среднем от 70 до 50%. В том числе остались вакантными и бюджетные места. Нонсенс!

Потерянное поколение

В прошлую субботу правительство в очередной раз обсуждало Стратегию образования, рассчитанную до 2020 года. Говорилось о важности подготовки квалифицированных педагогов и о повышении привлекательности профессионального образования. Главные проблемы ―  устаревшие учебные программы; неэффективная система разработки и издания дидактических материалов; нулевой механизм взаимодействия между профессионально-техническими учебными заведениями, бизнесом и рынком труда; плохое управление финансами учебных заведений; неэффективное использование инфраструктуры, устаревшая материально-техническая база и пр.

До 2017 года планируется изменить конфигурацию сети профтехшкол. Для повышения качества профессиональной подготовки учащихся и ее соответствия требованиям рынка труда планируется повысить уровень трудоустройства выпускников колледжей и профессиональных школ до 10%. И на 10% увеличить число студентов колледжей и профессиональных школ. В ближайшие четыре года Минпросвет намерен вложить в реформирование системы профессионально-технического образования более 3 млрд леев.

Глава ведомства Майя Санду сама признает: система образования сегодня непривлекательна. По ее мнению, улучшения требует система мотивации  молодых преподавателей, которых на данный период в стране лишь 6%. При этом количество преподавателей без педагогического образования или тех, у кого профессия учителя – вторая, составляет 89%.

Чтобы разрушить сложившуюся систему образования, нам понадобился какой-то десяток лет, а вот чтобы вырастить новые квалифицированные кадры и изменить отношение к самой системе, нужны десятилетия. И сдается, что до 2020 года мы не справимся. А пока наступит светлое евро-демократическое будущее, вырастет еще одно поколение безграмотных молодых людей (одно мы уже имеем с 90-х годов).

Так что, похоже, в данной ситуации те ребята, которые уехали вместе с папами и мамами в дальние страны, – в большом выигрыше. И слава Богу, что их не оставили тут под присмотром немощных бабушек или незнакомых дядей. Они станут гражданами других стран, получат там полноценное образование и смогут обеспечить себе и своему потомству достойный уровень жизни.  В отличие от тех, кто остался.

Так для кого мы растим наших детей? И возможно ли будущее в стране, из которой уезжают даже несовершеннолетние?

Наталья Силицкая