Mii de elevi cu dizabilităţi învaţă în şcolile generale

În acest an, alte sute de copii cu nevoi speciale se vor alătura elevilor fără deficienţe, vor sta în aceeaşi bancă şi vor studia în rând cu copii obişnuiţi. Reforma este dur criticată de pedagogii din şcolile speciale închise.

Deja şapte din cele 60 de instituţii rezidenţiale pentru copiii cu nevoi speciale au fost închise, mai recent şi şcoala din Sărata Nouă pentru minorii cu probleme de cunoaştere şi învăţare. Cristian Luchian, fost elev al instituţiei îşi face studiile acum la şcoala generală din satul Ruseşti, raionul Ialoveni. Deşi are 14 ani, nivelul său de dezvoltare abia ajunge la cel al unui copil de şapte ani. Acum, disciplina lui preferată este educaţia fizică, unde nu i se cere să scrie sau să citească. Colegii lui, fără dizabilităţi, admit că l-au acceptat cu greu în clasa lor. 

Cristian: - Câţi ani ai, Cristi?
– literele când le-ai învăţat? Ieri.
Beatricia elevă cl. a 4-a: - El este bolnav întotdeauna cînd vine la şcoală zice prostii .
Zinaida, colegă de clasă: - El vine uneori la şcoală supărăcios paote să bată câteodată copiii, dar uneori vine mai vessel.
- Ce literă e asta? P.
Mihai, coleg de clasă: - Ne jucăm, fugim, se joacă şi el 00:1101.00- eu scriu dar el scrie beţişoare.
Dacă organizaţiile non-guvernamentale care finanţează reforma de educaţie incluzivă o laudă, atunci pedagogii din şcolile speciale închise o critică. Cei solicitaţi să comenteze situaţia în faţa camerelor de luat vederi, au refuzat.
Galina Procop, ex-directorul şcolii internat NR.2: - Copilul este luat şi mutat, pus acolo ca mobilă, nu este pregătit grupul celălalt de copii de a-l primi

- Nu a fost pregătit însuşi cadrul pedagogic pentru schimbul ăsta
Maria Cucu, profesoară clasele primare: - Copiii lucrează la ore după plan clasei a 4-a, însă copiii evidenţiaţi lucrează după plan strict organiyat după nivelul lor de dezvotlare.

- Colegii îl primesc f bine ba chiar cîteodată pra multă atenţie îmi pareGalina Procop, ex-directorul şcolii internat nr.2: - Planurile acestea speciale sunt mai mult puse pe hârtie decât în realitate, lucrează f bine proiectul în urma căruia o parte din angajaţi au salarii bune şi lor le este convenabil să psună că da, proiectul este bun, nu pentru copilul cu disabilităţi dar este bun pentru persoana implicată în acest proiect şi primeşte un salariu bun. 

Întreţinerea anuală a unui copil cu nevoi speciale în instituţiile rezidenţiale speciale costă statul cel puţin 30-50 mii de lei. Prin Programul de dezvoltare a educaţiei incluzive în Republica Moldova aprobat de Guvern anul trecut se intenţionează desfiinţarea până în anul 2020 a tuturor şcolilor pentru elevii cu nevoi speciale din ţară şi integrarea lor în cele generale. Banii acumulaţi de pe urma închiderii instituţiilor rezidenţiale se vor aloca pentru susţinerea copiilor cu dizabilităţi transferaţi în instituţiile de învăţământ generale.